El impacto de propuestas educativas mediadas por TIC en la retención estudiantil

Título:

El impacto de propuestas educativas mediadas por TIC en la retención estudiantil: un estudio de caso de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires

Autor:

Castro, María Florencia

Otros autores / Colaboradores:

 Ramón, Hugo Dionisio; [ Director/a]  Tavela, Danya V.; [ Codirector/a] 

Temas:

EDUCACIÓN A DISTANCIA; 

URL:

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/101200,

Palabras clave:

universidad,  estudiantes,  deserción,  políticas institucionales,  retención,  democratización, 

Nota de tesis:

Tesis (Maestría en Tecnología Informática Aplicada a la Educación) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2020.

Extensión:

1 archivo (2,49 MB) : il. col.

Resumen:

La deserción en los primeros años en los sistemas universitarios de Latinoamérica y, en particular, de Argentina es una problemática que requiere diversas estrategias de abordaje. Si bien existe una mejora en la cobertura de este nivel, la deserción es un tema central que conduce a pensar en la implementación de nuevas estrategias en nuestras universidades. La disponibilidad de nuevas tecnologías y su incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje nos permite el análisis de una nueva modalidad en el impacto de esta realidad. La presente investigación tiene por objeto analizar el impacto de la tecnología como estrategia sobre el problema de la deserción desde la perspectiva del rendimiento académico a través de un estudio de caso.

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Resumen 
Abstract 

01 INTRODUCCIÓN 
  1.1. Formulación del Problema 
    1.1.1. Preguntas del estudio 
  1.2. OBJETIVOS 
    1.2.1. Objetivo general 
    1.2.2. Objetivos específicos 
  1.3. ASPECTOS FUNDAMENTALES SOBRE EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN 
  1.4. APORTES DE LA INVESTIGACIÓN 

02 MARCO TEÓRICO 
  2.1. EDUCACIÓN SUPERIOR 
  2.2. SISTEMA UNIVERSITARIO. SÍNTESIS 
    2.2.1. Sistema universitario argentino 
    2.2.2.Sistemas de ingreso en las universidades argentinas y del mundo. 
    2.2.3.Educación Secundaria 
  2.3. EDUCACIÓN A DISTANCIA 
    2.3.1. Hacia una definición de la educación a distancia 
    2.3.2.Blended Learning 
    2.3.3.Mediación pedagógica y el aporte de las tecnologías 
  2.4. DESERCIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS 

03 METODOLOGÍA DEL ESTUDIO 
  3.1. DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA 
    3.1.1. Metodología cualitativa 
    3.1.2. Metodología cuantitativa 
  3.2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NOROESTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. 
    3.2.1. Programa de Educación a Distancia de la UNNOBA 
    3.2.2.La problemática de la deserción en la UNNOBA: concepciones y estrategias para su abordaje. (Programa de acceso, permanencia y egreso con calidad de los estudiantes). 
    3.2.3.Curso de ingreso 
  3.3. ELABORACIÓN DEL INSTRUMENTO PARA EL ESTUDIO DEL CASO 
    3.3.1. Descripción de los instrumentos elaborados 
    3.3.2. Descripción del universo y de la muestra 
    3.3.3. Descripción de las variables intervinientes 
    3.3.4.Limitaciones del estudio. Limitaciones metodológicas 

04 PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS 
  4.1. INGRESO UNNOBA COHORTES 2010-2015 
  4.2. INGRESO SEMIPRESENCIAL 
    4.2.1. Datos demográficos 
    4.2.2. Datos socioeconómicos 
  4.3. INGRESO PRESENCIAL 
    4.3.1. Datos demográficos 
    4.3.2.Datos socioeconómicos 
  4.4. DATOS DE RENDIMIENTO ACADÉMICO 
    4.4.1. Retención 
  4.5. ENCUESTAS DOCENTES 
    4.5.1. Visión de los docentes del rendimiento académico 
  4.6. ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS A ESTUDIANTES QUE DESERTARON 
  4.7. ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS A ESTUDIANTES QUE CONTINUARON 

05 INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 
  5.1. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO 
  5.2. RECOMENDACIONES 

INDICE DE GRÁFICOS Y TABLAS 

SIGLAS Y AGRÓNIMOS 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

ANEXOS 
ANEXO I 
ANEXO II 
ANEXO III 
ANEXO IV