Estudio y valoración de conflictos en el aula a través del ARS y SociometryPro

Título:

Estudio y valoración de conflictos en el aula a través del ARS y SociometryPro

Autor:

Kuz, Antonieta

Colaboradores:

; Falco, Mariana; Giandini, Roxana Silvia

Temas:

REDES SOCIALES

En:

Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología 15(15), pp. 25-34.

Resumen:

Las redes sociales son actualmente consideradas como los nuevos modos de socialización a partir del cual se puede obtener una fuente de interacción entre las personas y de conocimiento en diferentes dominios de aplicación, como el ámbito áulico. En la interacción, pueden ocurrir diversas situaciones conflictivas que permiten que el acoso escolar exista a partir de lo cual, nuestro artículo estará orientado en utilizar el Análisis de Redes Sociales y en particular, la Sociometría, como un elemento de estudio poderoso para el aula mediante la evaluación de un caso de estudio real, con el fin explícito de establecer a partir del análisis de la estructura relacional, el clima áulico especificando aquellos alumnos agresores y víctimas que imprimen un estado de acoso escolar. A través de la presente investigación, el profesor dispondrá de resultados que podrá utilizar para potenciar las relaciones en el aula, renovar y mejorar el clima áulico y actuar contra el bullying. Determinaremos conclusiones acerca de esta metodología y su utilidad en este dominio.

URL/DOI:

Palabras clave:

acoso escolar

Medio:

Soporte electrónico

Tipo de documento:

Artículo

Descripción física:

1 archivo (414,0 kB)

Idioma:

Español

Publicación:

, 2015

Puede solicitar más fácilmente el ejemplar con: A0774

Ver estantes