Capítulo 1. Estado del arte: Las Teorías Constructivistas, los Ambientes Colaborativos, los Objetos de Aprendizaje y los Patrones de Diseño.
1.1 Las teorías constructivistas de aprendizaje
1.2 Principales conceptos constructivistas a aplicar
1.3 El Aprendizaje colaborativo y los Ambientes de Aprendizaje Colaborativo
1.3.1 Definición y características del Aprendizaje Colaborativo
1.3.2 Diferencias entre Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Cooperativo
1.3.3 Elementos que contribuyen al éxito en el Aprendizaje Colaborativo
1.3.4 Consideraciones sobre el Aprendizaje Colaborativo y los Entornos Virtuales
1.3.5 El andamiaje y la corregulación del Aprendizaje Colaborativo en Ambientes Virtuales
1.4 Los Objetos de Aprendizaje
1.4.1 Definición de Objeto de Aprendizaje
1.4.2 Evolución del concepto de Objeto de Aprendizaje
1.4.3 El concepto de Objeto de Aprendizaje en la actualidad
1.4.3.1 Los Metadatos
1.4.4 La cohesion y el acoplamiento de los Objetos de Aprendizaje
1.4.5 La granularidad de los Objetos de Aprendizaje
1.4.6 Los Objetos de Aprendizaje colaborativos
1.5 Los Patrones de Diseño y los Objetos de Aprendizaje
1.5.1 Definición de Patrón de Diseño
1.5.2 Aplicación del concepto de Patrón de Diseño a diferentes ámbitos:
los Patrones de Diseño en el Software, en Pedagogía y en e-learning
1.5.3 Los Lenguajes de Patrones
1.5.4 Los Patrones de Diseño de Objeto de Aprendizaje y la Construcción de Objetos de Aprendizaje en base a Patrones
1.5.5 Modalidades de obtención de Patrones de Diseño de Objetos de Aprendizaje usadas actualmente
1.6 Las Metodologías de Diseño
1.6.1 Qué es una Metodología de Diseño
1.6.2 Elementos a considerar en el armado de de una Metodología para PDOA colaborativos
1.7 Conclusiones del estado del arte
Capítulo 2. Descripción de la problemática y presentación de la solución
2.1 Problema detectado
2.2 Solución Propuesta
Capítulo 3. Desarrollo de la Solución: Metodología Propuesta para armado de PDOA colaborativos
3.1 Etapas de la Metodología
3.2 Roles a considerar
3.3 Etapa de Caracterización de la Situación
3.3.1 Caracterización del grupo y ficha asociada
3.3.2 Actividad Colaborativa propuesta
3.3.2.1 Clasificación y formas básicas de las actividades colaborativas
3.3.2.2 La granularidad de las actividades
3.3.2.3 Criterios para la elección de la actividad adecuada y ficha asociada
3.3.3 Síntesis de acciones a realizar en la etapa de Caracterización de la Situación
3.4 Etapa de Diseño Pedagógico del PDOA
3.4.1 El tamaño del grupo y consideraciones sobre su formación
3.4.2 El nivel de andamiaje adecuado y la autonomía grupal
3.4.3 Decisiones sobre los tramos de la actividad y ficha asociada
3.4.4 Los roles adicionales a considerar y la ficha asociada
3.4.5 Tratamiento de la comunicación y ficha asociada
3.4.6 Tratamiento de la evaluación y ficha asociada
3.4.7 Consideraciones sobre los recursos y ficha asociada
3.5 Etapa de Puesta a punto de la Documentación Final y Documentación final producida
3.6 Tratamiento de los Metadatos
3.7 Cuestiones relacionadas con la determinación de la granularidad en los OA colaborativos
Capítulo 4. Evaluación experimental de la Metodología propuesta
4.1 Preparación de la experiencia
4.1.1 Elección del curso para realizar la experiencia
4.1.2 Determinación de las competencias
4.1.3 Tema elegido
4.1.4 Selección de los alumnos y armado de grupos
4.1.5 Desarrollo del PDOA para el grupo experimental
4.1.6 Armado de los OA colaborativos para el grupo experimental y para el de control
4.2 Desarrollo de la experiencia colaborativa y evaluaciones posteriores
4.2.1 Estrategia de uso de los OA desarrollados
4.2.2 Evaluaciones posteriores a la experiencia
4.3 Interpretación de los resultados obtenidos
Capítulo 5. Conclusiones, Aportes y Líneas de Trabajo Futuras.
5.1Conclusiones finales
5.2 Aportes del presente trabajo
5.3 Líneas de trabajo futuras
Anexos
Anexo I
Anexo II
Anexo III
Referencias bibliográficas
