Análisis de herramientas informáticas complementarias a las actividades educativas y cognitivas para niños que padecen trastorno del espectro autista

Título:

Análisis de herramientas informáticas complementarias a las actividades educativas y cognitivas para niños que padecen trastorno del espectro autista

Autor:

Fernández, Daniel Alejandro

Otros autores / Colaboradores:

 Pons, Claudia Fabiana; [ Director/a] 

Temas:

HERRAMIENTAS DE SOFTWARE; 

URL:

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/77340,

Palabras clave:

autismo, 

Nota de tesis:

Trabajo Final Integrador (Especialización en Ingeniería de Software) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2018.

Extensión:

1 archivo (1,4 MB) : il. col.

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Capítulo 1 Introducción e información general 
1.1. Descripción de TEA 
1.2. Fundamentación

Capítulo 2 Aprendizaje a través de interfaces gestuales 
2.1. Propuesta
2.2. Definición de tecnologías

Capítulo 3 Evaluación e implementación de interfaces gestuales 
3.1. Instrumentos para el análisis post-implementación 
3.1.1. Análisis F.O.D.A.
3.1.2. Encuesta para profesionales 
3.1.3. Cuestionario de compromiso con en el juego
3.1.4. Variables psicopedagógicas 
3.2. Principios para el desarrollo de actividades 
3.3. Conclusión

Capítulo 4 Análisis de aplicaciones relacionadas
4.1. Programas relevados 
4.1.1. Adibú
4.1.2. Aprende a leer con Pipo 1
4.1.3. Aprende con Zipi y Zape 1
4.1.4. Cara expresiva
4.1.5. Geografía con Pipo
4.1.6. Plataforma educativa, Aumentativa y Alternativa Sc@ut
4.1.7. Otras aplicaciones 
4.2. Conclusión

Capítulo 5 Kinems y la innovación en el aprendizaje
5.1. Análisis de actividades del software 
5.1.1. Programa: Mathloons 
5.1.3. Programa: Tika Bubble 
5.1.4. Programa: RuniRoon
5.1.5. Programa: U-Paint 
5.2. Ventajas de Kinems 
5.3. Desventajas de Kinems 
5.4. Conclusiones del análisis
Conclusión 

Lista de referencias 
Referencias