Estilos y paradigmas de interacción persona-ordenador y sus posibilidades para el escenario educativo

Título:

Estilos y paradigmas de interacción persona-ordenador y sus posibilidades para el escenario educativo

Autor:

Sanz, Cecilia Verónica

Colaboradores:

; Gorga, Gladys Mabel; Artola, Verónica; Moralejo, María Lucrecia; Salazar Mesía, Natalí Angélica; Archuby, Federico Héctor; Baldassarri, Sandra; Manresa-Yee, Cristina; Pesado, Patricia Mabel

Temas:

REALIDAD AUMENTADADISPOSITIVOS MÓVILES

En:

Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (19no : 2017 : Buenos Aires, Argentina)

Resumen:

Las interfaces han ido evolucionando a lo largo de la historia de las Ciencias de la Computación. El diseño centrado en el usuario y el aprovechamiento del entorno físico, en el que las personas desarrollan sus actividades, se han vuelto eje de variedad de investigaciones (Weiser, 1991) (Ishii & Ullmer, 1993) (Milgram, Takemura, Utsumi & Kishino, 1994). Los paradigmas de interacción actuales proponen generar escenarios naturales de interacción, y tender puentes entre los objetos del entorno físico y los objetos virtuales, para aprovechar de esta manera los beneficios de ambos mundos. Estos paradigmas pueden ofrecer varios aportes para el escenario educativo, ya sea en su aplicación en actividades exploratorias, de asociación, de simulación. También permiten atender a diferentes fines didácticos, ya sea la motivación, el cambio del rol del alumno a uno más activo, los estímulos multimodales, entre muchos otros (McNeil & Jarvin, 2007). En este trabajo se presenta una investigación vinculada a la integración de diferentes paradigmas y estilos de interacción persona - ordenador en el escenario educativo. Aquí se describen los principales resultados alcanzados y las líneas de trabajo que se persiguen.

Palabras clave:

computación afectiva

Medio:

Soporte electrónico

Tipo de documento:

Artículo

Descripción física:

1 archivo (778,8 kB)

Idioma:

Español

Publicación:

, 2017

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