Programación tangible en el ámbito educativo

Título:

Programación tangible en el ámbito educativo: análisis de experiencias

Autor:

Castro, Leandro Javier

Otros autores / Colaboradores:

 Artola, Verónica; [ Director/a]  Astudillo, Gustavo Javier; [ Codirector/a] 

Temas:

EDUCACIÓN; PROGRAMACIÓN; 

URL:

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154655,

Palabras clave:

programación tangible, 

Nota de tesis:

Trabajo Final Integrador (Especialización en Tecnología Informática Aplicada en Educación) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2022.

Extensión:

1 archivo (2,5 MB) : il. col.

Resumen:

Los saberes sobre programación comenzarán a ser parte de la currícula escolar en Argentina. Se espera a partir de las capacitaciones y mesas de trabajo realizadas en algunas provincias, que en el año 2023 en educación inicial, primaria y secundaria se desarrollen conceptos relacionados con la programación. En este contexto, los lenguajes de programación tienen un rol fundamental para abordar los saberes propuestos en los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios aceptados en 2018. Existen lenguajes de programación textuales que derivan muchas veces en errores de sintaxis y requieren un esfuerzo extra por quien debe aprender a utilizarlo. Así mismo, también existen en menor medida, lenguajes de programación del tipo icónico (mediante el uso de bloques) como el conocido Scratch o Pilas Bloques. Independientemente de si es a través de escritura o mediante bloques, para poder hacer uso de estas herramientas, es necesario poseer conocimientos mínimos sobre informática, ya que para ello se requieren un conjunto de comandos aprendidos, como palabras claves que se deben ingresar o teclas de función que se deben presionar. Aquí es donde la incorporación de las Interfaces de Usuario Tangibles podrían hacer su aporte al permitir una forma de interacción diferente. En este trabajo se presenta la investigación sobre el estado del arte en el uso de interfaces de programación tangible en el contexto educativo.

Puede solicitar más fácilmente el ejemplar con: TES 22/41

Introducción 

Capítulo 1. Programación, bits y átomos 
1.1 Algunos Desarrollos previos 
1.1.1 AlgoBlocks 
1.1.2 Tangible Programming Bricks 
1.1.3 Quetzal

Capítulo 2. Metodología 
2.1 Preguntas de Investigación 
2.2 Estrategia de búsqueda 
2.2.1 Resultados obtenidos 
2.3 Criterios de inclusión y exclusión 

Capítulo 3. Resultados 
3.1 Propuestas de TUI 
3.2 Resumen de artículos 

Capítulo 4. Discusión 
4.1 Artículos por países 
4.2 Artículos por años 
4.3 TUI vs GUI 
4.4 Grupo etario destinatario 
4.5 TUI para la inclusión 
4.6 Recursos físicos y digitales implementados 
4.7 Objetivos de las investigaciones 

Capítulo 5. Conclusiones y trabajo futuro 
5.1 Conclusiones 
5.2 Trabajo futuro

Referencias