Procesos de integración de tecnologías de la información y la comunicación en instituciones de Educación Superior

Título:

Procesos de integración de tecnologías de la información y la comunicación en instituciones de Educación Superior: el caso de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata

Autor:

Nóbile, Cecilia

Otros autores / Colaboradores:

 Sanz, Cecilia Verónica; [ Director/a] 

Temas:

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TICS); EDUCACIÓN; 

Nota de tesis:

Tesis (Maestría en Tecnología Informática Aplicada en Educación) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2014.

Extensión:

1 archivo (1,7 MB) : il. col.

Resumen:

El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en Instituciones de Educación Superior (IES), enfocado a la mejora de procesos educativos, es un tema instalado en los debates acerca de la enseñanza universitaria en nuestro país, sea en congresos de índole científica, en capacitaciones o en jornadas de reflexión. Los procesos evidenciados por diferentes universidades y casas de estudio, en cuanto a la mediación de los procesos de enseñar y aprender, constituyen un tema de análisis y reflexión. Al mismo tiempo, diversos autores abordan esta temática desde la teoría y el deber ser y facilitan el camino de aquellos que se proponen la integración de las TIC desde el marco institucional hasta su puesta en marcha en la propuesta educativa de un docente. En este marco, el objetivo general de este trabajo es investigar sobre procesos de integración de TIC en procesos de enseñanza y aprendizaje de Instituciones de Educación Superior. Como caso de estudio se analizará el proceso de integración de TIC, desde la propuesta institucional hasta la apropiación por parte de los docentes, en una carrera de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la UNLP, en particular en la Licenciatura en Administración. Para lograr este objetivo se planteó un diseño metodológico en base a un estudio no experimental y transeccional o transversal, y se usaron como técnicas el análisis de documentos, entrevistas semi-estructuradas y encuestas. Como resultado principal de este trabajo de tesis debe destacarse la propuesta de un modelo de análisis para determinar el grado de integración de TIC en una Institución de Educación Superior, el cual fue desarrollado y validado de una forma preliminar, a través de la aplicación al caso de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata, antes mencionado. El modelo ha resultado de suma utilidad para poder llevar adelante el caso de estudio, y obtener conclusiones que se esperan resulten de impacto para la institución.

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Capítulo 1
Introducción
Antecedentes
Motivación
Objetivos
Metodología
Estructura de la tesis

Capitulo 2: Estado del arte de las experiencias en países de Iberoamerica
que llevaron adelante proyectos de integración de TIC en Educación Superior
Resumen
Introducción
Integración de TIC en la Universidad
Enfoques del proceso de Integración de TIC. Situación en Iberoamerica
Análisis y comparación de los diferentes enfoques

Capítulo 3: Revisión de prácticas de Integración de TIC en materias o cátedras concretas
Introducción
Integración curricular de las TIC

Capítulo 4: Definición de un marco de análisis para los procesos de
integración de TIC en Educación Superior
Introducción
Abordaje del proceso de Integración en una Institución de Educación Superior
Integración del modelo

Capítulo 5: Caso de Estudio
Introducción
Primer nivel de análisis: Argentina
Segundo nivel de análisis: la Institución

Capítulo 6: Generación del informe de situación y recomendaciones
Introducción
Síntesis de la información del país
Síntesis de la información de la Institución
Recomendaciones a partir del modelo

Capítulo 7: Conclusiones y líneas futuras de investigación
Introducción
Acerca del modelo propuesto
Líneas futuras de investigación

Anexos y bibliografía