Taller virtual de inserción a la vida universitaria

Título:

Taller virtual de inserción a la vida universitaria: espacio anticipatorio educativo basado en un juego de desafíos con herramientas libres

Autor:

Harari, Viviana

Otros autores / Colaboradores:

 Díaz, Francisco Javier; [ Director/a]  Zangara, María Alejandra; [ Codirector/a] 

Temas:

EDUCACIÓN; SOFTWARE LIBRE; 

URL:

https://doi.org/10.35537/10915/67661,

Palabras clave:

juego serio, 

Nota de tesis:

Tesis (Maestría en Tecnología Informática Aplicada en Educación) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2017.

Extensión:

1 archivo (22,9 MB) : il. col.

Resumen:

El ingreso a la Universidad implica que el alumno ingresante deba llevar a cabo un proceso de integración a nivel académico, institucional y social, que le permita llegar a aprender "el oficio de ser estudiante". Universidades y facultades preocupados por esta temática, plantean diferentes mecanismos con el objetivo de acompañar, de la mejor manera posible, a sus ingresantes es este proceso. En particular la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de la Plata (UNLP), implementa como mecanismo de integración un curso de ingreso y un Taller de Inserción a la Vida Universitaria (TIVU). La presente tesis plantea el desarrollo de una herramienta para la Facultad de Informática de la UNLP, denominada TIVU Virtual , para que actúe de complemento del Taller de Inserción a la Vida Universitaria, sensibilizando a los ingresantes respecto a la estructura edilicia de la entidad y a los trámites administrativos que desarrollarán a lo largo de sus carreras. La herramienta se presenta como un espacio anticipatorio educativo, basado en un juego serio de desafíos que permite al jugador (alumno ingresante) conocer la entidad, reconocer los lugares donde se realizan los trámites , los procedimientos y la documentación involucrada y también, permite que el jugador pueda autoevaluarse a través desafíos planteados que deberán ser resueltos en forma satisfactoria para poder alcanzar la "afiliación institucional". La tesis introduce el concepto de espacio anticipatorio y presenta una prueba de concepto del TIVU Virtual evaluada con grupos de personas de diferentes perfiles.

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1. Introducción 
1.1. Fundamentación
1.2. Objetivos 
1.3. Trabajos publicados por la tesista 
1.4. Proyectos de I+D y extensión
1.5. Estructura de esta tesis

2. Realidad virtual y espacios anticipatorios 
2.1. Introducción 
2.2. ¿De que se habla cuando se utiliza la palabra virtual?
2.2.1. Realidad Virtual
2.2.2. Entorno y Ambiente Virtual 
2.2.3. Mundo Virtual 
2.3. Espacios Anticipatorios 
2.3.1. Definición 
2.3.2. Clasificación 
2.4. Espacio anticipatorio básico nivel 1 
2.4.1. Aplicación Street View de Google 
2.4.2. Caso FI3D 1.0 
2.5. Espacio anticipatorio de nivel 2 
2.6. Resumen 

3. Juegos serios 
3.1. Introducción 
3.2. Definición 
3.3. Ventajas de su uso 
3.4. Características 
3.5. Clasificación 
3.6. Ejemplos de juegos serios en diferentes Áreas de aplicación 
3.6.1. E-quino
3.6.2. Raíces
3.6.3. CarTON: Manejando en la ciudad 
3.6.4. Desafiate 
3.7. Resumen

4. Taller de Inserción a la Vida Universitaria 
4.1. Introducción 
4.2. Integración a la vida universitaria 
4.2.1. Integración Institucional 
4.2.2. Integración académico-disciplinar 
4.2.3. Integración Social
4.3. Procesos y mecanismos de integración en universidades nacionales 
4.3.1. Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA)
4.3.2. Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC)
4.4. Procesos de integración en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) 
4.5. Proceso de integración en la Facultad de Informática de la UNLP 
4.5.1. Curso de Ingreso 
4.5.2. Taller de Inserción a la Vida Universitaria (TIVU) 
4.6. Resumen 

5. TIVU Virtual 
5.1. Introducción 
5.2. Descripción del TIVU Virtual
5.2.1. Objetivos 
5.2.2. Entorno donde se desarrolla 
5.2.3. Personajes 
5.2.4. Estrategia de uso de TIVU Virtual 
5.2.5. Diagrama de flujo de la lógica básica de la aplicación TIVU Virtual 
5.2.6. Modelo de los carteles informativos que aparecen en las puertas de las dependencias 
5.2.7. Información presentada en el modo Recorrer y Aprender 
5.2.8. Información presentada en el modo Jugar
5.2.9. Desafíos (en general) 
5.2.10. Carteles informativos presentes a lo largo de las formas de jugarlo 
5.3. TIVU Virtual 1.0 
5.3.1. Espacio anticpatorio de nivel 2: FI3D 2.0 
5.3.2. Desarrollo de TIVU Virtual 1.0 
5.3.3. Condiciones de interactividad
5.3.4. Personaje 
5.3.5. Estrategia de uso de TIVU Virtual 1.0 
5.3.6. Diagrama de flujo de la lógica de la aplicación TIVU Virtual 1.0 
5.3.7. Modelo de los carteles informativos que aparecen cuando se pide información sobre alguna dependencia, en TIVU Virtual 1.0 
5.3.8. Desafíos
5.4. Resumen 

6. Evaluación 
6.1. Introducción 
6.2. Objetivo 
6.3. Mejoras introducidas a la prueba de concepto TIVU Virtual 1.0 previa a la evaluación 
6.4. Destinatarios 
6.5. Metodología de las experiencias realizadas 
6.5.1. Grupo de jóvenes de Centro Verde Esperanza 
6.5.2. Grupo de adultos 
6.6. Instrumentos de evaluación 
6.6.1. Encuestas 
6.6.2. Observación directa 
6.7. Resultados obtenidos 
6.8. Evaluación de expertos 
6.9. Resumen 

7. Conclusiones y trabajo futuro 
7.1. Conclusiones
7.2. Trabajo Futuro