Análisis comparativo de librerías de realidad aumentada

Título:

Análisis comparativo de librerías de realidad aumentada

Autor:

Salazar Mesía, Natalí Angélica

Otros autores / Colaboradores:

 Sanz, Cecilia Verónica; [ Director/a]  Gorga, Gladys Mabel; [ Codirector/a] 

Temas:

REALIDAD AUMENTADA; EDUCACIÓN; 

URL:

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/76545,

Nota de tesis:

Trabajo Final Integrador (Especialización en Tecnología Informática Aplicada en Educación) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2019.

Extensión:

1 archivo (12,2 MB) : il col.

Resumen:

En este trabajo se realizó un análisis de las librerías de Realidad Aumentada (RA) y las actividades educativas en experiencias que utilizan algunas de dichas librerías. Esta relación se analizó desde el punto de vista tecnológico y educativo para encontrar el tipo de actividades que cada librería posibilita desarrollar de acuerdo a sus principales características. Se clasifican las actividades educativas de seis experiencias según su función didáctica, los objetivos que persiguen desde el punto de vista cognitivo y el rol de la actividad. A su vez, de cada experiencia se describe la librería y el tipo de reconocimiento que utiliza en el desarrollo de las actividades para que finalmente se aplique la última clasificación que distingue los tipos de actividades que se pueden desarrollar con cada librería. Las clasificaciones realizadas permiten concluir que las librerías de RA tienen múltiples usos en el ámbito educativo, que si bien existen en variada cantidad, son muy pocas las que poseen diversos tipos de reconocimientos y una versión gratuita que las incluya para su desarrollo. Además, están disponibles en diferentes plataformas.

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1 Introducción
1.1. Resumen 
1.2. Objetivos 
1.2.1. Objetivo general
1.2.2. Objetivos específicos
1.3. Motivación
1.4. Metodología de trabajo propuesta 
1.5. Contribuciones del trabajo 
1.6. Estructura del trabajo

2 Conceptos introductorios 
2.1. Introducción
2.2. Conceptos básicos de Realidad Aumentada. Ejemplos de aplicaciones
2.2.1. Realidad Aumentada 
2.2.2. Aplicaciones de RA 
2.3. Motivación del uso de Realidad Aumentada en el Ámbito educativo
2.4. ¿Qué son las librerías de Realidad Aumentada? 
2.5. Diferencias entre Librerías y Herramientas de Autor de Realidad Aumentada
2.6. Conclusiones

3 Librerías de Realidad Aumentada 
3.1. Introducción
3.2. Criterios tecnológicos para el análisis de librerías de Realidad Aumentada 
3.3. Selección y análisis de librerías de RA 
3.3.1. Vuforia
3.3.2. Wikitude 
3.3.3. EasyAR 
3.3.4. LayAR 
3.3.5. Kudan AR 
3.3.6. ARmedia 
3.3.7. DeepAR 
3.3.8. MaxST
3.3.9. ArToolKit 
3.3.10.XZIMG 
3.3.11. VisionLib 
3.3.12. Apple ARkit
3.3.13. Google ARCore 
3.3.14. Resumen de las librerías de RA seleccionadas 
3.3.15. Otras Librerías 
3.4. Conclusiones

4 Actividades educativas y su clasificación 
4.1. Introducción
4.2. Planificación didáctica
4.2.1. Actividad Educativa
4.3. Clasificaciones de actividades educativas 
4.3.1. Según sus objetivos 
4.3.2. Según su función didáctica 
4.3.3. Según su protagonista
4.3.4. Otras clasificaciones
                     1. La clasificación de Horton 
                     2. La clasificación de Hernández
                  3. La clasificación de Cooper 
                  4. La clasificación De Ketele 
                  5. La clasificación Sanz-Zangara 
4.4. Conclusiones

5 Revisión de casos de actividades educativas que involucran librerías de Realidad Aumentada 
5.1. Introducción 
5.2. Definición de criterios para el análisis de los casos 
5.2.1. Criterios tecnológicos 
5.2.2. Criterios educativos 
5.3. Presentación de los casos de Actividades educativas con Realidad Aumentada seleccionados
5.3.1. Experiencia 1: EPRA 
5.3.2. Experiencia 2: EnseñaApp 
5.3.3. Experiencia 3: Enseñanza de física 
5.3.4. Experiencia 4: RA para enseñar a volar un drone 
5.3.5. Experiencia 5: Enseñanza geolocalizada de proyectos urbanos 
5.3.6. Experiencia 6: Herramienta didáctica con RA 
5.4. Análisis de las experiencias educativas con RA según los criterios definidos
5.4.1. Clasificación según los criterios tecnológicos 
5.4.2. Clasificación según los criterios educativos 
5.5. Resultados obtenidos 
5.6. Conclusiones

6 Conclusiones y Trabajos Futuros 
6.1. Conclusiones 
6.2. Trabajos futuros

Anexo I 

Bibliografía