Aprendizaje basado en problemas y las estrategias de evaluación continua para el desarrollo de una actividad colaborativa en línea

Título:

Aprendizaje basado en problemas y las estrategias de evaluación continua para el desarrollo de una actividad colaborativa en línea

Autor:

González, Alejandro Héctor

Colaboradores:

; Madoz, María Cristina; Gorga, Gladys Mabel

Temas:

EVALUACIÓNPROGRAMACIÓN

En:

Congreso sobre Tecnología en Educación & Educación en Tecnología (9no : 2014 : La Rioja, Argentina)

Resumen:

Este trabajo propone una estrategia de evaluación continua incorporando actividades colaborativas mediadas por TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) para la cátedra de Programación 2 de la carrera de Ingeniería en Computación de la UNLP. La propuesta se divide en tres etapas. En la primera etapa se arman equipos de trabajo y se desarrolla una actividad colaborativa en línea, donde los alumnos deben resolver un problema utilizando un lenguaje de programación determinado. En la segunda etapa se debe entregar la actividad al docente y éste realiza un cruce de soluciones en forma anónima entre los diferentes grupos participantes. Cada grupo evaluador deberá marcar las correcciones que a su criterio corresponden realizar en la solución que se evalúa y devolverlas al grupo autor y a su docente. La tercera etapa tiene por objetivo compartir todas las soluciones y se desarrolla en el aula presencial. Se realiza una discusión de las distintas soluciones presentadas y se construye conjuntamente la solución definitiva acordada por los grupos participantes. La nota final de cada alumno participante de la experiencia resultará de su desempeño en las dos primeras etapas como así también de su participación en la puesta en común de la solución definitiva.

URL/DOI:

goo.gl/QTWYnF

Palabras clave:

trabajo colaborativo

Medio:

Soporte electrónico

Tipo de documento:

Artículo

Descripción física:

1 archivo (359,7 kB)

Idioma:

Español

Publicación:

, 2014

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